平衡時間與效率

由于考研是一個綜合性的考查，任何偏科都會導致嚴重的后果。所以，要對英語、政治以及專業課要進行綜合評估，爭取在有限的時間內在總分上取得最大的優勢。很多人害怕英語在考試中拖后腿，往往在復習沖刺期將大量的時間花費在英語復習上。而我認為應該把英語放在一個大的框架下考慮，沖刺階段應將復習中心轉向專業課方面，畢竟英語的學習在2、3個月的時間內，并不一定會立竿見影。在沖刺期，我并沒有加大英語復習的強度，政治復習也只是鞏固以前的基礎，我主要的精力還是花在了專業課的復習上面。這是我的總體戰略。后來兩門的專業課都是120多分，其中一門專業課成績比第二名高出了30多分。把有限的時間花在刀刃上，取得了很大的成功。

十一月、十二月是考研承上啟下的關鍵月份。沖刺階段的時間很寶貴，但是越寶貴就越要保證和往常一樣，千萬不可因為過度匆忙和勞累，在最后時刻掉了隊。時間的安排應體現勞逸結合，事實證明，"忙里偷閑"對身心健康和復習都很有幫助。

另外，我經常按照考試限定的時間，每周自我監測模擬考試一次，嚴格按照時間來做題目。這樣做能熟悉在規定的時間內每一部分考題的答題時間，培養了正式考試時的時間自然控制能力。我逼著自己做過幾套英語模擬題和政治的模擬題，明顯感覺在正式考試時很敏感，對題目的第一感覺反應很快，做題時間綽綽有余。

加強背誦和記憶

記憶的內容越多越豐富，那么信息提取的過程會越快捷，提取的信息會越準確，考試成績也可能越理想。英語、政治、專業課中有大量需要背誦和記憶的內容，所以我非常注意運用背誦和記憶的方法。

單純閱讀和單純背誦的效果一般，而一邊閱讀一邊背誦可以增加記憶的容量，極大地節省時間，提高記憶效果。在能夠背誦一段復習材料之后，間隔幾個小時后再回想一下剛才的記憶內容，并將其中的小標題和關鍵詞等重點內容背出來。如果背不出來，或者背得不是很順暢，則在材料上打上特殊標記，作為下次背誦的重點。有時，我也會把背過幾遍之后的學習材料交給研友，由他任選其中的內容向我提問，然后我很快地說出小標題和關鍵詞，并在腦中快速回憶具體的表述。這種方法非常適合于背誦較長的內容。

在考研復習過程中，我發現所背誦材料的記憶效果并不一樣，往往表現為一段材料的頭尾較易背誦，而中間比較難背誦。其實很多頭尾的內容都可以看作是中間部分的自然延伸。所以我常常強化中間部分的背誦，然后再加上頭尾的背誦。另外，記憶材料的相似程度越大，相互之間的干擾也大一些。所以，我在復習的時候采用交叉的方式安排復習內容，英語和政治、英語和專業課交叉背誦和記憶，減少記憶材料之間的相似程度，避免不均衡的記憶效果。

我喜歡"跟進復習法"。記得在學習古代漢語的時候，老師說，一種語言的習得和丟失規律說明，習得后的丟失現象是不均衡的，在最初的一段時間內遺忘得很快，以后逐漸變慢。換句話說，如果不及時跟進復習，所習得的內容會在很短的時間內丟失很多，以后隨著時間的推移和繼續，雖然遺忘增加的速度會逐漸慢下來，但遺忘量會進一步增加。"突擊式"或者"車輪戰式"復習方法的相同點在于都是在以往記憶內容就快要完全遺忘的時候再進行新一輪的復習，這樣的復習效率不高，而且比較浪費時間。如果在一次材料記憶之后的最短時間內再跟進投人記憶，則可節約很多寶貴的時間。至于及時重新記憶的時間間隔如何介定，我想因人而異，一般在半天至三天吧。

深入研究和歸納

很多人習慣題海戰術，通過大量的做題來取得勝利，尤其是在沖刺期，更是拼命做題。但我認為題海戰術不一定能夠確保考取高分，而且在有限的時間里，也不能開展題海戰術。要想考取高分，就必須有研究和歸納的能力，以研究性的方式破解難題，以歸納性的方法理清思路。習題需要做，但要能夠從歷年的真題中提煉出做題的模式。比如在做英語閱讀理解的時候，作者觀點的題總是做不好，這就必須全面地考查作者觀點題，反復閱讀，反復返回文章觀察，分析為什么錯，為什么對，找到問題的癥結，這就是研究。比如英語的完型填空題，多次練習之后，我們會發現題目變來變去就是考那么十來種思路。經過這樣的歸納總結之后，我們一看到題就自然會從這十來個方面去想，就能迅速把握解題的關鍵。