一、考研閱讀的基本解題思路 (四步走)：

第一，掃描提干，劃關(guān)鍵項(xiàng)。

第二， 通讀全文，抓住中心。

1. 通讀全文，抓兩個(gè)重點(diǎn)：

①首段(中心句、核心概念常在第一段，常在首段出題);

②其他各段的段首和段尾句。(其他部分略讀，有重點(diǎn)的讀)

2. 抓住中心，用一分半時(shí)間思考3個(gè)問題：

①文章敘述的主要內(nèi)容是什么?

②文章中有無提到核心概念?

③作者的大致態(tài)度是什么?

第三，仔細(xì)審題，返回原文。(仔細(xì)看題干，把每道題和原文的某處建立聯(lián)系，掛起鉤)

定位原則：

①通常是由題干出發(fā)，使用尋找關(guān)鍵詞定位原則。(關(guān)鍵詞：大寫字母、地名、時(shí)間、數(shù)字等)

②自然段定位原則。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對(duì)應(yīng)一題。

★ 要樹立定位意識(shí)，每一題、每一選項(xiàng)都要回到原文中某一處定位。

第四，重疊選項(xiàng)，得出答案。(重疊原文=對(duì)照原文)

1. 通過題干返回原文：判斷四個(gè)選項(xiàng)，抓住選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，把選項(xiàng)定位到原文的某處比較，重疊選項(xiàng)，選出答案。

2.作題練習(xí)要求：要有選一個(gè)答案的理由和其余三個(gè)不選的理由

二.閱讀理解的解題技巧

1. 例證題 ：

① 例證題的標(biāo)記。當(dāng)題干中出現(xiàn)example, case, illustrate, illustration, exemplify 時(shí)。

② 返回原文，找出該例證所在的位置，既給該例子定位。

③ 搜索該例證周圍的區(qū)域，90%向上，10%向下，找出該例證支持的觀點(diǎn)。例子周圍具有概括抽象性的表達(dá)通常就是它的論點(diǎn)。

注意：舉例的目的是為了支持論點(diǎn)或是為了說明主題句。舉例后馬上問這個(gè)例子說明了什么問題?不能用例子中的話來回答這個(gè)問題。

④ 找出該論點(diǎn)，并與四個(gè)選項(xiàng)比較，得出選項(xiàng)中與該論點(diǎn)最一致的答案。

⑤ 例證題錯(cuò)誤答案設(shè)計(jì)的干擾特征經(jīng)常是：就事論事。

? 即用例子中的某一內(nèi)容拉出來讓你去選。(╳)

要求：在閱讀中，遇到長的例子，立即給這個(gè)例子定位，即找出起始點(diǎn)，從哪開始到哪結(jié)束。

2. 指代題 ：

① 返回原文，找出出題的指代詞。

② 向上搜索，找最近的名詞、名詞性短語或句子(先從最近點(diǎn)開始找，找不到再找次近的，一般答案不會(huì)離得太遠(yuǎn))。

③ 將找到的詞、詞組或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。

④ 將找到的詞、詞組或句子與四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比較，找出最佳答案。

3. 詞匯題 ：“搜索代入”法

① 返回原文，找出該詞匯出現(xiàn)的地方。

② 確定該詞匯的詞性

③ 從上下文(詞匯的前后幾句)中找到與所給詞匯具有相同詞性的詞(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所給詞匯在文章中的位置(將之替換)看語義是否合適

④ 找出選項(xiàng)中與代替詞意思相同或相近的選相，即答案

注意：a.如果該詞匯是簡單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案。

b.考研閱讀不是考察字認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，而是考察是否能根據(jù)上下文作出正確的判斷。

c.詞匯題的正確答案經(jīng)常蘊(yùn)藏在原文該詞匯出現(xiàn)的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。

d.尋找時(shí)要注意同位語、特殊標(biāo)點(diǎn)(比如分號(hào)，分號(hào)前后兩句話的邏輯關(guān)系不是形式上的并列就是語義上的并列，也就是兩句話的意思相同，所以可用其中一句話的意思來推測 另一句話的意思從而推出所給詞匯含義)、定語從句、前后綴，特別要注意尋找時(shí)的同性原則。比如：讓猜一個(gè)名詞詞組(動(dòng)詞詞組)的意思，我們就向上向下搜索名詞詞組(動(dòng)詞詞組)。

▲ 隱蔽型詞匯題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個(gè)詞被替換掉。隱蔽型詞匯題的做法跟詞匯題的做法幾乎一樣，往上往下找。

4. 句子理解題 ：

① 返回原文找到原句。

② 對(duì)原句進(jìn)行語法和詞義的精確分析(找主干)，應(yīng)該重點(diǎn)抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定，則依據(jù)上下文進(jìn)行判斷。注意：局部含義是由整體決定的。

③ 一般來說，選項(xiàng)中的正確答案與原句意思完全相同，只不過用其他英語詞匯換種表達(dá)而已。

④ 句子理解題的錯(cuò)誤選項(xiàng)干擾項(xiàng)特征：推得過遠(yuǎn)。做題時(shí)應(yīng)把握住推的度。

思路： 對(duì)句子微觀分析? 不行就依據(jù)上下文? 選擇時(shí)不要推得過遠(yuǎn)。

5. 推理題 ：“最近原則”

① 標(biāo)志： learn, infer, imply, inform

② 看是否可以通過題干返回原文或依據(jù)選項(xiàng)返回原文。一般要圍繞文中的一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行推理。推理題無論通過題干能不能定位，我們都要把它固化到文章的一兩點(diǎn)上。

③ 依據(jù)原文的意思進(jìn)行三錯(cuò)一對(duì)的判斷。先不要進(jìn)行推理，若有一個(gè)選項(xiàng)跟原文的意思一模一樣，則該選項(xiàng)必然是正確答案。推理題不是考察我們的想象力，它實(shí)際是考察我們原文中的某幾個(gè)點(diǎn)如一個(gè)、兩個(gè)點(diǎn)所涉及的問題我們讀透了沒有。因此，不推的比推的好;推的近的比推的遠(yuǎn)的要好。

④ 推理題的最近答案原則：不推的要比推的好，推的近的要比推的遠(yuǎn)的好，直接推出的要比間接推的好。(原文的某句話變個(gè)說法)

注意：做題時(shí)不能想得太多，推得過遠(yuǎn)。是否把原文讀懂才是關(guān)鍵。

6. 主旨題 ： “串線摘帽”

即在自然段少的時(shí)候串串線，串線法解不出來時(shí)，大帽子、小帽子摘一下。

① 主旨題的標(biāo)志：mainly about, mainly discuss, the best title

② 串線法：抓首段和其余各段的第一句話，把其意思連接成一個(gè)整體。要注意總結(jié)性的提示詞和轉(zhuǎn)折詞，特別要注意中心句。(主要針對(duì)自然段少的文章;針對(duì)自然段多的文章，主旨題最好聯(lián)系中心句。找一個(gè)和中心句最貼近的)

③ 小心首段陷阱。

④ 主旨題錯(cuò)誤選項(xiàng)的干擾特征經(jīng)常是：

⑴ 局部信息，即選項(xiàng)的內(nèi)容小于文章的內(nèi)容;

⑵ 范圍過寬，即選項(xiàng)的內(nèi)容大于文章的內(nèi)容。

⑤逆向思維法、快速作文法：在兩個(gè)選項(xiàng)看上去都十分正確無法選擇時(shí)，試著從選項(xiàng)出發(fā)，想象一下如果自己以此選項(xiàng)來寫文章會(huì)有那些內(nèi)容，然后把它與文章的內(nèi)容比較，接近的即為正確選項(xiàng)。

7. 作者態(tài)度題 ：

① 標(biāo)志：attitude

② 應(yīng)精確理解四個(gè)選項(xiàng)的含義。

③ 不要摻雜自己的觀點(diǎn)。

④ 可以尋找文中一些具有感情色彩的詞。如：fortunately, excessively, too many.

⑤ 舉例的方式。

⑥ 抓論述的主線。把第一段讀透，把其他各段的段首段尾句拉出來，看整個(gè)文章的謀篇結(jié)構(gòu)。

⑦ 做作者態(tài)度題時(shí)特別注意：首先看清楚是誰對(duì)誰的態(tài)度。

8. 判斷題 ：

①看可否通過四個(gè)選項(xiàng)具體化到文中一點(diǎn)或者根據(jù)自然段原則定位。

②每個(gè)選項(xiàng)都應(yīng)返回原文，不能憑主觀印象進(jìn)行判斷。

③要重點(diǎn)抓是“三錯(cuò)一對(duì)”還是“三對(duì)一錯(cuò)”的關(guān)系(做題是要看清題目)。

9. 細(xì)節(jié)題 ：看完題目回到原文，重疊原文，得出答案

10.重點(diǎn)題型中的幾個(gè)問題：

① 詞匯題：字面意思不是答案，要根據(jù)上下文推測其深刻含義

② 句子理解題：一般不要求推理，只看句子本身。

③ 推理題：答案很大程度上是原文的重現(xiàn)，不一定非要經(jīng)過邏輯推理從原文中得出。

11. 正確答案的特征：

① 正確答案經(jīng)常與中心思想有關(guān)。

② 正確答案的位置，最常見的三個(gè)位置是：段首段尾處、轉(zhuǎn)折處、因果處。

③ 正確答案經(jīng)常運(yùn)用的原則是：同義替換、正話反說、反話正說。

④ 從語氣角度來看，正確答案中經(jīng)常含有不肯定的語氣詞和委婉表達(dá)的用詞。如：can, may, might, possible, not necessarily, some.

⑤ 正確答案經(jīng)常具有概括性、深刻性，不能只見樹木不見森林。

12. 錯(cuò)誤答案的特征：

第一大層次：

① 無中生有 (未提及的概念);

② 正反混淆 (選項(xiàng)的意思跟原文的意思正好相反);

③ 所答非所問 (雖然選項(xiàng)的說法沒有問題，符合原文，但和題干搭不上邊)

第二大層次：

① 過分絕對(duì);

② 擴(kuò)大范圍(注意隱蔽型的擴(kuò)大范圍mostly);

③ 因果倒置;

④ 常識(shí)判斷;

⑤ 推得過遠(yuǎn);

⑥ 偏離中心;

⑦ 變換詞性。

常識(shí)判斷：如果一個(gè)選項(xiàng)僅僅符合常識(shí)，不一定是正確答案，還要看文章中類似的意思有沒有出現(xiàn);

如果一個(gè)選項(xiàng)不符合常識(shí)，一定不是正答案。

能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。

三.閱讀的技巧

1. 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在閱讀中的作用 ：

① 句號(hào)。用來分割句子 ，以句號(hào)為單位，把段分隔成塊，逐個(gè)擊破。團(tuán)?條

② 逗號(hào)。在兩個(gè)逗號(hào)中間是一個(gè)補(bǔ)充說明成分時(shí)，在閱讀過程中可以獻(xiàn)跳過去不讀。

③ 冒號(hào)。冒號(hào)的后面進(jìn)一步補(bǔ)充說明前面的內(nèi)容，冒號(hào)的前后有一個(gè)從抽象到具體的過程。

④ 分號(hào)。分號(hào)是用來分隔句子的，并列結(jié)構(gòu)：語意上的并列、結(jié)構(gòu)上的并列。

⑤ 破折號(hào)。兩個(gè)破折號(hào)之間是補(bǔ)充說明成分，在閱讀中可以先不讀。如果不能讀懂破折號(hào)之前的句子的意思可借助破折號(hào)間的內(nèi)容加以理解。

⑥ 引號(hào)。引用和諷刺兩種作用：⑴引用某人的觀點(diǎn)(是支持還是反對(duì));⑵用來反諷，諷刺。

引用的目的：不論是正面還是反面引述都是為了說明核心概念、中心思想，否則就沒有意義。

⑦括號(hào)。兩種作用：補(bǔ)充說明、解釋生詞。

2. 微觀閱讀的技巧 ：

① 抓主干。

② 看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

③ 被動(dòng)變主動(dòng)。

④ 消減否定法。

⑤ 重新斷句。

⑥ 對(duì)照法。抓一些重點(diǎn)詞：

⑴ 解釋詞：namely(即，也就是);likewise(同樣的);in other word(換句話說);

that is to say(那就是說)……

⑵ 轉(zhuǎn)折詞??目的：體會(huì)一種邏輯關(guān)系，也是經(jīng)常出題的地方。

but, yet, although, however, in contrast(與之形成對(duì)照的是)

⑶ 表示結(jié)果的詞：thus, as a result, consequence

⑷ 表示遞進(jìn)的詞：further more, in addition to

⑸ 表示重要的詞：prime(首要的); above all(最重要的);first of all

3. 宏觀閱讀的方法 ：

怎樣對(duì)待一篇文章：

① 一般來說，任何一篇文章都講一個(gè)主題。

② 注意抓兩類文體：一個(gè)是議論文，抓作者中心觀點(diǎn)和作者態(tài)度;

二是說明文，抓說明對(duì)象和作者態(tài)度。

③ 注意看清楚文章是由幾個(gè)自然段構(gòu)成，同時(shí)要注意看清楚文章的段落與段落之間是順承結(jié)構(gòu)還是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。

④ 注意文章的一些固有模式：

第一類型：啟承傳合型，要特別注意啟和合的前后呼應(yīng)。

第二類型：花開兩朵型，要注意兩個(gè)核心概念的區(qū)別和聯(lián)系。

第三類型：問題答案型，一般來說問題就是文章的中心，閱讀的目的就是為了尋找問題的答案。

第四類型：平鋪直敘型，注意抓首段和中心。

第五類型：開門見山型。

4. 總結(jié)段落的固有模式 ：

① 中心句(段首句)??具體論述

② 中心句(段首句)??具體論述??中心句(段尾句)

如果段首句和段尾句是呼應(yīng)的話，那么其之間的話必然是支持句，也可能反著說一下，但最終還是支持段首或段首主題句的。

③ 過渡句(段首句)??具體論述

④ 中心句(段首句)??具體論述??轉(zhuǎn)折??具體論述

⑤ 具體論述??中心句(段尾句)

⑥ 句句展開式(無明顯主題句)指比較短的段落。如只有三、四行的段落。這樣就沒有必要在段首給出一個(gè)中心，后面再展開。而是直接把事情給描述一下就可以了。

5. 讀文章時(shí)需特別留意的細(xì)節(jié) ：

① 舉例、打比喻處

② 人物論段

③ 轉(zhuǎn)折處后

④ 復(fù)雜句

⑤ 因果句

⑥ 特殊標(biāo)點(diǎn)

⑦ 段首段尾句

最常出題的地方是：中心思想或核心概念。中心思想 + 細(xì)節(jié) = 文章

6.獨(dú)句段在文章中的作用：

① 文尾的獨(dú)句段所起的作用是??總結(jié)全文;

② 文章中間的獨(dú)句段的作用是??承上啟下。

四.考研英語到底考什么?(閱讀能力)

1.觀念轉(zhuǎn)變和方法轉(zhuǎn)變(close reading 細(xì)讀)

考研考察細(xì)讀、辨別能力。

2.閱讀的重要性

3.考研文章類型的分析(來源、內(nèi)容、體裁)

①來源：西方大學(xué)的一二年級(jí)課本、西方報(bào)刊雜志(從97年以后主要來自西方報(bào)刊雜志)

②從內(nèi)容角度把44篇文章分類：社會(huì)科學(xué)為主，自然科學(xué)為輔，新的趨勢是人文科學(xué)的文章。

文章的分類：(共44篇)

(1)社會(huì)科學(xué) (Social Science)有30篇

包括：政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、人類學(xué)、文化學(xué)等

分析：政治學(xué)，從89-03沒有出過題，因?yàn)槲鞣胶蜄|方的意識(shí)形態(tài)存在差異性，避開敏感話題，沒有出過;

經(jīng)濟(jì)學(xué)，每年至少一篇;教育學(xué)，隔年出一次;傳播學(xué)，隔年出一次。

總結(jié)：泛讀的重點(diǎn)——經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)。

(2)自然科學(xué)(Natural Science)有10篇

10篇中，純而有純的自然科學(xué)很少，只有約4篇。命題集中在科學(xué)史方面。

出題的原則：一般性原則，公正性原則。

總結(jié)：泛讀自然科學(xué)的文章，少讀純自然科學(xué)的文章，多讀簡介科學(xué)史的文章。

(3)人文科學(xué)，包括：文學(xué)、歷史、哲學(xué)(還剩4篇)

分析：88--99年，11年中從未出過題。

00年(3)文學(xué)評(píng)論—未來主義詩歌;

00(5)散文—雄心壯志;

01年(5)散文—我這個(gè)人的一段心路歷程;

02年(1)講幽默，題目有迷惑性。

總結(jié)：人文科學(xué)出題有抬頭趨勢。

③從體裁角度把44篇文章分類：議論文、說明文、記敘文、應(yīng)用文。

多讀：議論文、說明文。 (從來沒有出現(xiàn)過記敘文，應(yīng)用文只出過1篇)

④從語言上，以美國英語為主。

突顯美國英語與美國文化，應(yīng)該多了解一些美國的基本概況。最好有一幅美國地圖。

4.新大綱中對(duì)于閱讀理解的總體要求(閱讀速度和8點(diǎn)閱讀要求)

①閱讀速度：(02年開始為4篇x 5題)

每篇文章略有增加，但增加不大。要求文章讀得更細(xì)了，用close reading(細(xì)讀)的方式擊破考研閱

讀。比較適合的閱讀速度為：45-50/分

②八點(diǎn)閱讀要求：

(1)能夠抓住文章中的主旨大意、

(2)理解文章中的具體信息，

(3)理解概念性的含義(concept)，

(4)進(jìn)行有關(guān)的判斷、推理和引申的能力(解體思路應(yīng)盡量適應(yīng)命題專家)

(5)根據(jù)上下文推測生詞含義，

(6)理解文章的謀篇結(jié)構(gòu)及段與段、句與句的邏輯關(guān)系，

(7)理解作者的意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度，

(8)區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)

③新大綱提出的三點(diǎn)要求：

(1)詞語的概念性含義

(2)理解文章的謀篇結(jié)構(gòu)

(3)區(qū)分論點(diǎn)和論據(jù)

5.新大綱的特點(diǎn)(3個(gè))

①放慢作題速度(close reading仔細(xì)閱讀)，閱讀速度要求我們讀得更細(xì)更慢了;

②詞的變化(passage變成了text)，重視文章總體結(jié)構(gòu)的把握，這要求從結(jié)構(gòu)的角度來讀文章;

③命題范圍沒有任何變化。

④強(qiáng)調(diào)時(shí)效性。考研閱讀“趕時(shí)髦”，與當(dāng)今形勢聯(lián)系較緊，多看一些時(shí)文(經(jīng)濟(jì)方面)。

97年(1)法律時(shí)文;97年(5)經(jīng)濟(jì)時(shí)文;96年(3)經(jīng)濟(jì)-勞資變化;

99年(2)互聯(lián)網(wǎng);01年(4)全球并購浪潮;02年(4)安樂死

五.考研閱讀的時(shí)間分配問題

1. 4篇75—80分鐘，平均每篇15—20分鐘。

2. 讀文章的時(shí)間分配：用6—8分鐘完成第一遍閱讀，10—14分鐘來琢磨題目，每題平均2分鐘。

六.考研閱讀的特點(diǎn)

①文章單詞量不大，但句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜。(熟背大綱，將每篇文章中的長難句摘錄下來，加以背誦)

②作者的觀點(diǎn)不一定明確。

③選項(xiàng)的迷惑性比較大。

七.閱讀理解中做題誤區(qū)

1. 讀的太快，做題靠印象和直覺。(要求每一道題回到原文去找答案)

2. 先看題目，后讀文章。(與先讀文章后看題目的比較)

考研閱讀方法：先通讀全文，重點(diǎn)讀首段、各段的段首段尾句，然后其他部分可以略讀，再審題定位，重疊選項(xiàng)，選出答案。要有把握文章宏觀結(jié)構(gòu)、中心句的能力。

3. 閱讀中需要特別注意并做記號(hào)的有：

①標(biāo)志類、指示類的信息。

a.表示并列關(guān)系: and;also;coupled with等

b.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系: but;yet;however;by contrast等

c.表示因果關(guān)系: therefor;thereby;consequently;as a result等

d.表示遞進(jìn)關(guān)系: in addition to;even;what'more;furthermore等

e.表示重要性的詞: prime;above all;first等

以上關(guān)鍵詞有助于我們對(duì)文章邏輯結(jié)構(gòu)的把握

②具有感情色彩顯示作者態(tài)度的詞:blind盲目的(貶)excessively過分的(貶)

八.考研閱讀最基本的復(fù)習(xí)方法

共有3個(gè)key word: ① 細(xì)讀(close reading)② 閱讀三步走 ③ 48精讀擊破法

基本的學(xué)習(xí)方法：精讀和泛讀相結(jié)合。精讀與泛讀的比例 1：1

第一，精讀：

“48精讀擊破法”復(fù)習(xí)方式：以點(diǎn)代面。切忌題海戰(zhàn)術(shù)!精讀吃透94-04年的真題文章。

1. 精讀的角度：

①詞匯。把文章中的單詞要背會(huì)、要全部熟悉掌握。

②對(duì)閱讀中的長句、難句進(jìn)行分析。每篇文章中摘出5—10個(gè)長難句背誦，翻譯。

③解題思路。要對(duì)題目進(jìn)行分析——解題思路的分析、 錯(cuò)誤分析。對(duì)題目中的四個(gè)選項(xiàng)要做分析，正確的選項(xiàng)要做分析，錯(cuò)誤的選項(xiàng)也要做分析。

2.對(duì)48篇真題精讀：

①首先，分析文章，對(duì)題目中的四個(gè)選項(xiàng)要做分析。正確的選項(xiàng)要做分析，錯(cuò)誤的選項(xiàng)也要做分析。

其次，把文章中的單詞要背會(huì)，要全部熟練掌握。長難句要摘取下來背誦、翻譯。

②重點(diǎn)文章，有時(shí)需要背誦全文。

③對(duì)于文章則可以多角度的讀，題目也可以多角度的分析。

3. 五層遞進(jìn)的方法精讀48篇文章：

① 抓住文章的中心。考研文章特重視抓住中心意思的能力。 中心思想 + 細(xì)節(jié) = 文章。要反復(fù)把自己以前的思路同現(xiàn)在的思路作對(duì)比，才可以提高自己把握中心的能力。

② 抓各個(gè)自然段的大意。爭取用一兩個(gè)詞或詞組概括整個(gè)自然段的大意，并且把意思相近的自然段合為一體，即給文章分層。

③ 以自然段為單位，對(duì)文章進(jìn)行深入剖析。即對(duì)單詞、詞組的記憶和對(duì)長句的精確分析、背誦。

④ 佳句摘錄。

⑤ 換位思考層。即考研專家為什么選這樣的文章，選此文章的難度在那里，文章的謀篇結(jié)構(gòu)事什么。可以與考研專家換位思考，還可以與作者換位。

與作者換位：如果我是文章作者的話，在大約相同字?jǐn)?shù)的條件下，要描述同一件事情，我會(huì)如何展開文章，然后同作者的思路做比較。

4. 精讀達(dá)到的基本要求：

①所有的單詞都背過。

②從文章中任何地方拿出一句話，都應(yīng)該搞清楚，能分析出語法結(jié)構(gòu)。

③從文章中摘出來任何一個(gè)指代詞，就馬上可以知道它的指代關(guān)系。

5.背單詞：

①集中力量大面積的過單詞(認(rèn)知)，用大綱就可以了

②以真題為范本，搞清這些詞在句中的深刻含義。

(大綱提到：一篇文章中生詞的出現(xiàn)率應(yīng)該小于等于3%。要注意模擬題的選擇。)

第二，泛讀：

1. 泛讀練習(xí)的目的：

①增強(qiáng)背景知識(shí)。

②鍛煉抓住文章中心的能力。

2. 建議：

①每周一次《China Daily》，時(shí)效性強(qiáng)，多注意經(jīng)濟(jì)文化、科技、觀點(diǎn)類文章。

②每月至少看一本英文雜志：《Time》,《News week》,《Economist》,《英語世界》,《優(yōu)秀時(shí)文閱讀》

③勤上網(wǎng)瀏覽相關(guān)英文新聞。

④要求泛讀《新概念第四冊》，每天泛讀一篇，多遍泛讀。

⑤推薦兩本辭典：朗文或牛津高級(jí)雙解辭典、韋氏大學(xué)辭典

模擬題：一周4篇。精細(xì)地研究真題

九.其他總結(jié)

1. 閱讀的啟示：

① 短文中的一些難以理解的句子有時(shí)并不會(huì)對(duì)理解全篇產(chǎn)生很大的障礙。

② 把握文章結(jié)構(gòu)，抓住文章的核心概念。

③ 踏踏實(shí)實(shí)地提高自己的閱讀水平(70%)，并且要掌握一定的閱讀方法和技巧(30%)。要能夠分辨哪些信息要讀哪些信息不讀。

④ 考試閱讀的最高目的：做題。閱讀理解的重要原則：模糊中求準(zhǔn)確。

2. 做題的啟示：

① 排除了兩項(xiàng)之后，要選擇與文章中心相關(guān)的一項(xiàng)。

② 四個(gè)選項(xiàng)中有兩項(xiàng)意思相反時(shí)，其中必有一個(gè)是答案。

③ 雖然是一道細(xì)節(jié)題，但也可以當(dāng)成一道主旨題來做。

④ 類比、比喻、列舉、舉例的目的都是為了說明中心。

3. 考研的文章與四六級(jí)文章的重要不同之處：前者重細(xì)讀，后者重速度 。考研的文章重視考察抓住中心思想的能力。中心思想 + 細(xì)節(jié) = 文章; 中心思想引領(lǐng)細(xì)節(jié)。要反復(fù)把自己以前的思路同現(xiàn)在的新思路作對(duì)比，才可以提高把握中心的能力。

4. 關(guān)于九堂課的閱讀方法：微觀和宏觀

把握文章的結(jié)構(gòu)怎么把握，它的脈絡(luò);掌握句子怎么去理解它的含義。另外，還有八大題型的總結(jié)。

5. 常見問題：

①讀不懂怎么辦?

問題本身太空乏，應(yīng)該仔細(xì)分析問題到底在哪。首先要能意識(shí)到自身問題所在。

unconsciously incompetent (無意識(shí)地，無能力地) 屬于問題認(rèn)知的第一階段;

consciously incompetent (有意識(shí)地，無能力地) 屬于問題認(rèn)知的第二階段;

consciously competent (有意識(shí)地，有能力地) 屬于問題認(rèn)知的第三階段;

unconsciously competent (無意識(shí)地，有能力地) 屬于問題認(rèn)知的第四階段。

從認(rèn)知的第三階段達(dá)到第四階段，是一個(gè)反復(fù)熟練的過程。“48精讀擊破法”

②讀懂了文章之后還錯(cuò)題怎么辦?

③做完了一遍不愿意看第二遍怎么辦：

④做題技巧用不上怎么辦?

能夠不由自主地按照正確的思路解題了，才表明我們正確掌握了這些技巧。

在課堂聽明白之后，還需要回去自己思考，針對(duì)自己的實(shí)際分析分析

6. 關(guān)于復(fù)習(xí)的安排：

先把上課講完的文章趁熱打鐵，把文章固化下來;

每天搞透一篇，然后把剩下的文章每天做一篇，做完了之后再精讀。

七月份開始，看文章同時(shí)應(yīng)該做一些新題，做新題時(shí)要帶點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)的感覺，即抽出80分鐘時(shí)間做一套題。在時(shí)間較多的暑假中，一周兩套題就可以了。

到9、10月份每周保持做一套題就可以了。

11、12月份時(shí)，停止做模擬題。把90、91、92、93年的考研真題做一下，并精讀。

48篇最少要輪到七八遍。????