如果簡(jiǎn)單的把應(yīng)該會(huì)的題目做錯(cuò)歸結(jié)于粗心，這會(huì)掩蓋很多真相，也讓你們輕易的原諒自己，而沒有找到實(shí)質(zhì)性的問題，無法采取相應(yīng)的彌補(bǔ)措施。當(dāng)然，誰都有粗心的時(shí)候，但在粗心表象下，有很多更深層次的原因。在不同的學(xué)生身上，易錯(cuò)的原因所占比例也是不一樣的。很多考生認(rèn)為，平時(shí)做過的，考試就能做出來，其實(shí)并不然。

1.易錯(cuò)，因?yàn)榭忌鷮?duì)知識(shí)掌握的熟練度不夠。所謂熟練度，可以想象一下我們大學(xué)生，做一年級(jí)的計(jì)算題，每一題其實(shí)對(duì)我們來說都很簡(jiǎn)單，但是當(dāng)我們?cè)谟?jì)時(shí)的情況下完成100題，并不一定全對(duì)。解決方法：把考研數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，力求掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。每一道考研題目，反復(fù)練習(xí)至少3次，并且每次都思考總結(jié)，才會(huì)熟悉并產(chǎn)生記憶。

2.易錯(cuò)，因?yàn)榭忌鷮?duì)知識(shí)的基本概念不清楚。有些考研題目，考生認(rèn)為自己會(huì)做的，因?yàn)槠匠Ｗ鰧?duì)過，只是考試錯(cuò)了，但很可能是你們只看過1-2次，有一個(gè)模糊的概念，很多概念的細(xì)節(jié)到底是什么，并沒有深究。在考試有時(shí)間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲(chǔ)，而這個(gè)記憶和認(rèn)知很可能是錯(cuò)誤和疏漏的。解決方法：試著去講解題目，如果做到能講解題目，說明確實(shí)理解了。通常在講解的過程中，也會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的漏洞。

3.易錯(cuò)，因?yàn)榭忌牧?xí)慣有問題。很多考生做考研題目不認(rèn)真，不檢查，不打草稿，不寫步驟等等，這些都是讓考生易錯(cuò)的不好習(xí)慣，有的考生的書寫習(xí)慣，可能會(huì)導(dǎo)致一些粗心問題。有的考生做題喜歡跳步驟，不但容易錯(cuò)，還有可能計(jì)算最終結(jié)果錯(cuò)誤，導(dǎo)致失掉應(yīng)有的步驟分。解決方法：做考研數(shù)學(xué)題目時(shí)，先在草稿紙上計(jì)算一下，再把答案寫在試卷上，其實(shí)，在書寫步驟的過程中，其實(shí)是對(duì)你的計(jì)算又檢查了一遍，增加了正確率。

4.易錯(cuò)，因?yàn)榭忌鲱}準(zhǔn)確率不高。我們大家都有在WORD文檔中打字的經(jīng)歷，回想一下，每個(gè)詞每個(gè)字都是一次輸入正確還是不斷刪除修改?這就是正確率問題。如果平時(shí)做考研數(shù)學(xué)題目力求“一遍做對(duì)”，“每遍都提升”，關(guān)鍵時(shí)刻才有可能一次做對(duì)，這需要用心投入，反復(fù)多次后才能成為本能，如果做錯(cuò)了，覺得“沒關(guān)系”，常常會(huì)造成多次也無法做到比較好的狀態(tài)。另外，準(zhǔn)確率還和“做題量”以及“題目類型”有關(guān)。跨考教育田宏老師給出的解決方法：每次做考研數(shù)學(xué)題目都要認(rèn)真對(duì)待，提高準(zhǔn)確率，爭(zhēng)取會(huì)做題，建立錯(cuò)題本，也可以給自己制定訓(xùn)練的計(jì)劃。每次認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，才能真正提高成績(jī)。

一定要把做題易錯(cuò)的毛病改掉，從現(xiàn)在做起，每一道題目認(rèn)真對(duì)待，堅(jiān)持到考研結(jié)束，考研數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)達(dá)到你的預(yù)期，加油!