這給考生一個啟發(fā)，那就是考研復習時還是要注意先補短再揚長，否則優(yōu)勢太突出，單科不過線，也是岌岌可危的。正是暑期黃金復習階段，小編建議考生重視“短板效應”，抓緊時間加強弱勢學科的鞏固和提升。

  水桶效應是指一只水桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。是說一只水桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。也可成為短板效應。一個水桶無論有多高，它盛水的高度取決于其中最低的那塊木板。

  短板理論，其核心內(nèi)容為：一只水桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。根據(jù)這一核心內(nèi)容，“水桶理論”還有兩個推論：其一，只有桶壁上的所有木板都足夠高，那水桶才能盛滿水。其二，只要這個水桶里有一塊不夠高度，水桶里的水就不可能是滿的。

  對于考研備考的復習也是一樣，大家感覺都是在齊頭并進的復習，但暑期過半如果已經(jīng)覺得復習的進入了死角，建議大家，要認真分析自己在學習中的短板，有針對性的加以提高。根據(jù)學科的不同特點，制定相應的復習策略。同時要建立全面、詳盡的知識框架，不能漏掉大綱上的任何知識點，包括考過多次的和從未考過的。至此為止考研各科的內(nèi)容基本固定，重點知識點的考察基本都涉獵到了，暑假期間考生復習的時間較多，更多人還有各輔導班的幫助，查漏補缺已經(jīng)開始在復習過的內(nèi)容上進行了。

  想必復習到這個份上很多同學都開始進行了自測，自測的結(jié)果無論好壞都非常的有用。我們可以把成績劃分成一個多邊形，且圖形的各個頂點都較接近邊框，成績是否均衡便一目了然，同樣的道理將知識大區(qū)分別進行自測，我們就得到了各科細節(jié)上的不足點。反映在最終的圖形上，只要將不足的那邊填滿作為下個階段的目標，你的復習就不會跑偏了。可見，一個水桶無論有多高，它盛水的高度確實取決于其中最低的那塊木板。最后，希望大家也可以通過一些圖表直觀的分析自己的弱勢，讓我們在下次考試中把這塊最短的木板變長。

  考研復習中更應"揚長補短"，考生在學習中要發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長,但更應對自己的"短"采取逃避乃至遮掩的態(tài)度則有待商榷.學習中不能將短處藏起來，必須通過一定的手段將短處變長才行,"短"是無法逃避的一個發(fā)展階段,發(fā)展的本質(zhì)其實是對"短"不斷的超越。此間的意義在于補充復習和反復加強的練習，補短是一個比揚長更漫長堅信的過程，需要考生在暑假這個時間里盡量去完成。