▲ 因?qū)I(yè)的不同

相信很多考研er都知道，專業(yè)碩士是相對(duì)于學(xué)術(shù)型學(xué)位而言的學(xué)位類型，其目的也是培養(yǎng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門(mén)人才。所以，對(duì)于實(shí)踐性很強(qiáng)的專碩而言，導(dǎo)師可能會(huì)更傾向于有工作經(jīng)驗(yàn)的往屆生。

為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)榭忌紝I(yè)的實(shí)踐性強(qiáng)，以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門(mén)技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。那么在學(xué)習(xí)中，也必定是以實(shí)踐為基礎(chǔ)，應(yīng)屆生往往只停留在理論的框架中，很難對(duì)所要實(shí)踐的東西理解透徹。而往屆生通過(guò)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更容易一點(diǎn)就通，也具有更強(qiáng)烈的導(dǎo)向性，這會(huì)讓導(dǎo)師在教學(xué)中可以盡快得到理想的效果。

▲ 學(xué)習(xí)狀態(tài)不同

應(yīng)屆生和往屆生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是不一樣的。應(yīng)屆生往往對(duì)理論學(xué)習(xí)抱有一種熱忱的心，而往屆生往往對(duì)實(shí)踐更感興趣，也許是多年的應(yīng)試教育并沒(méi)有讓他們?cè)诠ぷ骱蜕顚?shí)踐中吃到什么“甜頭”，反而是實(shí)踐的積累更有益處。因此往屆生更為看重實(shí)踐的學(xué)習(xí)。

所以就學(xué)習(xí)狀態(tài)而言，致力于學(xué)術(shù)研究的導(dǎo)師會(huì)更傾向于選擇應(yīng)屆考生。但任何事情都不能說(shuō)得過(guò)于絕對(duì)。有的考生雖然身為應(yīng)屆生，但卻在完成學(xué)業(yè)之余有著豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，除了寒暑假經(jīng)常實(shí)習(xí)外，還有著豐富的校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積累了充足的“財(cái)富”。這樣的應(yīng)屆生不但具有理論知識(shí)的高度連貫性，也滿足導(dǎo)師的實(shí)踐素質(zhì)與能力要求。

所以，應(yīng)屆與往屆并不應(yīng)該作為評(píng)定的考生綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一，重要的還是應(yīng)該評(píng)定他們所表現(xiàn)出的自身實(shí)力。就應(yīng)屆生與往屆生誰(shuí)更“吃香”這個(gè)問(wèn)題，最佳的解決辦法就是提高自身“雙實(shí)力”，即理論能力和實(shí)踐能力。只有兩種能力同步飽和，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳境界，才是導(dǎo)師真正尋覓的“人才”。

如果告訴你考試點(diǎn)考研網(wǎng)15794套考研專業(yè)課+公共課都可以免費(fèi)看，你要不要試一試？在這里，只有你想不到的專業(yè)課，沒(méi)有你找不到的專業(yè)課！活動(dòng)最后一天倒計(jì)時(shí)，全網(wǎng)免費(fèi)讓你安心復(fù)習(xí)，如果不要錢的你都不想聽(tīng)，那你考研的決心大概也沒(méi)多堅(jiān)定吧。點(diǎn)我去選課！

部分課程展示