在講解規(guī)范前，首先說(shuō)明閱卷老師那邊的情況：

第一，閱卷老師都是文科出身，文科老師對(duì)于規(guī)范有著變態(tài)的偏執(zhí)。

第二，閱卷速度很快，閱卷老師短時(shí)間看不到自己希望看到的答案就等同于你沒(méi)有寫(xiě)。

在這兩個(gè)前提下，分析題的答題就有這樣的要求。

第一，有引入有結(jié)論

所謂規(guī)范表述，有始有終。例如：

如何理解宋慶齡所說(shuō)的“孫中山的努力終于結(jié)了果實(shí)”？（2010年，36題）。

這個(gè)問(wèn)題的引入就可以這樣寫(xiě)：

宋慶齡所說(shuō)的“孫中山的努力終于結(jié)了果實(shí)”應(yīng)該這樣理解：

而結(jié)論可以這樣寫(xiě)：

以上就是理解宋慶齡所說(shuō)的“孫中山的努力終于結(jié)了果實(shí)”的方式。

第二，分點(diǎn)分段

考研試卷給分的方式是在答對(duì)考點(diǎn)的前提下的多勞多得，注意是答對(duì)考點(diǎn)前提下的?。?！分點(diǎn)有利于閱卷老師速度抓住你的考點(diǎn)，考生會(huì)覺(jué)得，那不就一眼就知道我寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)對(duì)了？這樣總比看半天看不到你本來(lái)寫(xiě)對(duì)的答案要好。

第三，每個(gè)點(diǎn)的開(kāi)始需要標(biāo)號(hào)

如第一，第二，第三，或者首先、其次、再次，或者123，絕對(duì)不可以用1.2.3或者一、二、三、等。因?yàn)槊總€(gè)題目的小問(wèn)都已經(jīng)是（1）（2）了，故而具體的闡述要低于這個(gè)級(jí)別。

第四，關(guān)于卷面：答題紙上沒(méi)有橫線，只有留白

要練習(xí)把字寫(xiě)平。字丑的同學(xué)可以嘗試把行距拉寬，會(huì)顯得整潔很多。

此外，也要注意分析題必死結(jié)果：

第一，卷面混亂，無(wú)法閱讀。閱卷老師根本找不到也沒(méi)有心情找到答案要點(diǎn)，自然不給分

第二，寫(xiě)錯(cuò)題目位置。題號(hào)寫(xiě)錯(cuò)直接沒(méi)有分。

第三，超出答題文本框閱卷老師看不到。

第四，只有知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有展開(kāi)和論述。論述題就要有論述，無(wú)論述則扣分。

第五，表述隨意，詞語(yǔ)出錯(cuò)。規(guī)范詞語(yǔ)用錯(cuò)扣分，如“對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律”不是“同一”，矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性不是“統(tǒng)一性”。

第六，口語(yǔ)表述。如寫(xiě)出“我認(rèn)為”，“馬克思主義認(rèn)為”等。

第七，套用模板。千萬(wàn)別拿閱卷老師當(dāng)傻子。

以上為考前給考生的一點(diǎn)兒警告，愿大家不因小錯(cuò)釀成大的失誤，不因細(xì)節(jié)錯(cuò)失高分。

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