近日，合肥工業(yè)大學(xué)、廣州大學(xué)、西南交通大學(xué)相繼發(fā)出公告或通知，對部分研究生作出退學(xué)處理。其中前兩所大學(xué)分別涉及46人和72人，退學(xué)原因主要是未在規(guī)定的最長年限內(nèi)完成學(xué)業(yè)。

  時(shí)下，大學(xué)“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”正成為共識。只是，這里的“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”一般是相對本科生而言。隨著一批大學(xué)“大量清退研究生”的消息見諸公眾，研究生培養(yǎng)“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”引發(fā)熱議。主要實(shí)行“導(dǎo)師制”看起來一團(tuán)和氣的研究生培養(yǎng)，是否需要“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”、需要把握什么樣的度，有必要拿到公共層面進(jìn)行考量。

  需要厘清的是，當(dāng)下所謂的“研究生培養(yǎng)嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”，多是指“一再拖延完成學(xué)業(yè)”的情況。大學(xué)教育資源本就有限，部分研究生遲遲完成不了畢業(yè)論文、一拖再拖，按照規(guī)定進(jìn)行清退也是在維護(hù)研究生教育尊嚴(yán)，畢竟讀研究生不是進(jìn)自家后院，不是想進(jìn)就進(jìn)，更不是想什么時(shí)候走就什么時(shí)候走。嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出，除了清退“不珍惜接受研究生教育機(jī)會者”，還要在學(xué)業(yè)管理特別是過程管理、培養(yǎng)出口即畢業(yè)生質(zhì)量上把好關(guān)，不讓“讀研究生就是混文憑”成為事實(shí)。

  都在說本科教育“一定要嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”，其實(shí)研究生培養(yǎng)嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出“是在倒逼本科生教育質(zhì)量提升”。當(dāng)下，讀研究生深造已成本科生重要出路，有的地方普通高?？佳谐晒β食^20%，甚至被作為學(xué)校辦學(xué)成績來宣傳。要克服部分學(xué)校“把自己矮化為考研培訓(xùn)學(xué)?！钡内呄颍环猎谘芯可|(zhì)量要求上進(jìn)行倒逼，讓那些“大學(xué)期間大部分時(shí)間圍著考研轉(zhuǎn)能力結(jié)構(gòu)逼仄的本科生”，到了研究生階段無所適從甚至難以畢業(yè)，如此可避免考研逃避就業(yè)甚至當(dāng)成投機(jī)手段的弊端。

  研究生“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”，理應(yīng)成為研究生教育的共識。雙一流名校自不用說，為自身的辦學(xué)聲譽(yù)著想，不讓“水貨”拉低整體培養(yǎng)質(zhì)量，它符合自身利益。而一些非名?；蛘邉偒@得研究生培養(yǎng)資格的高校，在“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”上或有顧慮，擔(dān)心“一嚴(yán)就招不到了研究生”。試想進(jìn)了非名校都擔(dān)心畢不了業(yè)，這樣的學(xué)生十有八九是“奔著混研究生文憑來的”，這樣的學(xué)生不招也罷。

  非名校招研究生，不妨在“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”上打造品牌，追求數(shù)量不如嚴(yán)把質(zhì)量，“研究生畢業(yè)生質(zhì)量上個(gè)頂個(gè)”，在“憑實(shí)力說話”的當(dāng)下，一樣能得到用人方的“用腳投票”。其實(shí)，非名校完全沒必要擔(dān)心用不完研究生招生指標(biāo)，近年來研究生報(bào)考數(shù)屢創(chuàng)新高，而招生數(shù)未見明顯見長，非名?；騽傉醒芯可咝?，完全可以早做多做功夫，從扎堆報(bào)名校因?yàn)楦偁幖ち覍で笳{(diào)劑的學(xué)生中挑“遺珠”，在非名校經(jīng)過嚴(yán)格培養(yǎng)達(dá)到名校研究生水平，一方面是，懷著名校夢的學(xué)生結(jié)果卻在非名校學(xué)到真本事不留下人生遺憾，另一方面是，研究生培養(yǎng)“后來學(xué)?！?，以嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)打下了好口碑，這對雙方都是利好。

  研究生培養(yǎng)“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”，關(guān)鍵是加強(qiáng)過程管理，減少人為主觀因素，特別是杜絕有少數(shù)極端導(dǎo)師打著“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的幌子為難學(xué)生達(dá)到“多為自己干活”的目的?！皣?yán)進(jìn)嚴(yán)出”，需要一整套配套措施，絕不能把“嚴(yán)”異化為“嚴(yán)苛”“刁難”，一切以提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量為準(zhǔn)繩，達(dá)到立德樹人的最終培養(yǎng)目標(biāo)。

  大學(xué)“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”，需要從“加強(qiáng)本科生學(xué)業(yè)管理”，延伸到“嚴(yán)格研究生培養(yǎng)”。研究生數(shù)量上越來越大，而事實(shí)是培養(yǎng)質(zhì)量上的泡沫也越來越大。培養(yǎng)方需要拿出“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出動真格”的魄力，優(yōu)化研究生培養(yǎng)資源配置，這是對國家、對社會、對學(xué)生、對自己負(fù)責(zé)任的多贏之舉。