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漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士:現(xiàn)代漢語(yǔ)詞和詞匯詳解

來(lái)源:考試點(diǎn)考研網(wǎng)瀏覽次數(shù):905發(fā)表于2014-05-30

[摘要] 漢語(yǔ)是高度發(fā)達(dá)的語(yǔ)言,詞匯極其豐富。《漢語(yǔ)大詞典》所收詞語(yǔ)達(dá)37萬(wàn)條。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》是以記錄普通話詞語(yǔ)為主的中型詞典,所收詞語(yǔ)也有5萬(wàn)余條。我們應(yīng)該努力掌握更多的詞語(yǔ),不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

詞和詞匯

一、什么是詞匯?

詞匯顧名思義是詞的總匯,是一種語(yǔ)言里所使用的詞的總稱。現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯基本成分是詞,也包括其性質(zhì)作用大致相當(dāng)于詞的熟語(yǔ),如成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)等。

漢語(yǔ)是高度發(fā)達(dá)的語(yǔ)言,詞匯極其豐富。《漢語(yǔ)大詞典》所收詞語(yǔ)達(dá)37萬(wàn)條。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》是以記錄普通話詞語(yǔ)為主的中型詞典,所收詞語(yǔ)也有5萬(wàn)余條。我們應(yīng)該努力掌握更多的詞語(yǔ),不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、什么是語(yǔ)素?

語(yǔ)素是最小的聲音和意義的結(jié)合體,是最小的有意義的語(yǔ)言單位。它和詞的主要區(qū)別在于不能獨(dú)立運(yùn)用。以前面所舉的“祖國(guó)”為例,如果分開(kāi)成為“祖”和“國(guó)”,各自也都有一定的意義,但是不能自由運(yùn)用,在一般情況下不能單說(shuō),不能獨(dú)立地用來(lái)組成句子。這就是說(shuō),詞和語(yǔ)素雖然都是有意義的語(yǔ)言單位,但詞是造句的單位,而語(yǔ)素是構(gòu)詞的單位。

詞和語(yǔ)素有的有交*的情況,即一個(gè)語(yǔ)素可能也是一個(gè)詞。例如在“西湖的景色很美”這個(gè)句子中,“美”有聲音有意義,是獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位,可見(jiàn)是一個(gè)詞。在“你真好”這個(gè)句子中,“好”有聲音有意義,是獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位,可見(jiàn)也是一個(gè)詞。但是在我們前面舉的“祖國(guó)的明天更美好”這個(gè)句子中,“美好”已經(jīng)結(jié)合成為一個(gè)不容隨意拆開(kāi)的整體,是句子中一個(gè)獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位,所以只是一個(gè)詞。在“美好”這個(gè)詞里,“美”和“好”各自都是一個(gè)語(yǔ)素。我們?cè)阼b別一個(gè)最小的語(yǔ)音、語(yǔ)義結(jié)合體是詞還是語(yǔ)素的時(shí)候,不考慮別的,只考慮它是否能獨(dú)立運(yùn)用,能獨(dú)立運(yùn)用的是詞,不能獨(dú)立運(yùn)用的是語(yǔ)素。

語(yǔ)素可以分為兩類。一類只能同其他語(yǔ)素結(jié)合成詞,如“吝”、“崛”、“胚”、“懣”等。以“吝”為例,可以和“惜”結(jié)合成“吝惜”,可以和“慳”結(jié)合成“慳吝”。另一類本身就能成為一個(gè)詞,前面我們所分析的“美”、“好”就是如此。再如“海”、“說(shuō)”、“暖”、“塊”等。它們也能作為語(yǔ)素同其他語(yǔ)素結(jié)合成另外一個(gè)詞。以“海”為例,可以和“洋”結(jié)合成“海洋”,可以和“滄”結(jié)合成“滄海”。

三、字和詞、語(yǔ)素

字是記錄語(yǔ)言的符號(hào)。就漢字來(lái)說(shuō),一個(gè)個(gè)方塊形體就是一個(gè)字,它是書(shū)寫(xiě)和印刷的單位。一般一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)。

有的字有意義,又能獨(dú)立運(yùn)用,這樣的字既是語(yǔ)素又是詞。有的字有意義,但不能獨(dú)立運(yùn)用,只能作為構(gòu)詞的成分,這樣的字只是語(yǔ)素不是詞。要指出的是,有的字既不是詞,也不是語(yǔ)素,只表示一個(gè)音節(jié),例如“玻”、“橄”、“琵”、“葡”等。但是這些有音無(wú)義的字可以和其他字分別結(jié)合成“玻璃”、“橄欖”、“琵琶”、“葡萄”,這都是有意義的最小語(yǔ)言單位。它們可以是詞,也可以是語(yǔ)素。在“他喜歡橄欖,我喜歡葡萄”這個(gè)句子中,“橄欖”、“葡萄”都是能獨(dú)立運(yùn)用的單位,是組成句子的成分,所以是詞;在“橄欖枝”、“葡萄酒”中,“橄欖”、“葡萄”只是組成詞的成分,所以是語(yǔ)素。

四、什么是詞?

詞,從詞匯的角度說(shuō),可以定義為“有意義的能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語(yǔ)言單位”。例如:“祖國(guó)的明天更美好。”這是一個(gè)句子,它就是由“祖國(guó)”、“的”、“明天”、“更”、“美好”五個(gè)詞組成的。這五個(gè)詞各自都表示一定的意義,都能分別和其他的詞組成另外的句子。五個(gè)詞中,“的”和“更”無(wú)法再拆開(kāi),“祖國(guó)”、“明天”、“美好”似乎可以拆,但是它們的意義不是兩個(gè)構(gòu)成成分的簡(jiǎn)單相加,而是已經(jīng)緊緊地凝結(jié)在一起。在這個(gè)句子里,它們都分別是有意義的能獨(dú)立運(yùn)用的最小的表意單位,是作為一個(gè)整體來(lái)充當(dāng)句子的成分的。

詞的構(gòu)造

一、詞的形式

詞包含形式和內(nèi)容兩部分。形式指詞的聲音,內(nèi)容指詞的意義。從詞的形式說(shuō),現(xiàn)代漢語(yǔ)里的詞可以有兩種分類。

(一)單音詞和多音詞

根據(jù)詞音節(jié)的多少,可以將詞分為單音詞和多音詞(復(fù)音詞)兩種。單音詞是由一個(gè)音節(jié)構(gòu)成的詞。如:“人、樹(shù)、看、聽(tīng)、紅、多、就、把、一、個(gè)”等。多音詞是由兩個(gè)以上音節(jié)構(gòu)成的詞。雙音節(jié)的如:“學(xué)校、環(huán)境、宏觀、操作、法治、挑選”等。三個(gè)音節(jié)的如:“高科技、主持人、集裝箱、連鎖店、方便面、含金量”等。四個(gè)音節(jié)以上的如:“試管嬰兒、多米諾骨牌”等。

古代漢語(yǔ)也有單音詞和多音詞之分,其中以單音詞為主。現(xiàn)代漢語(yǔ)恰恰相反,多音詞占主要地位。據(jù)統(tǒng)計(jì),現(xiàn)代漢語(yǔ)中雙音詞約占70%以上,由三個(gè)音節(jié)以上構(gòu)成的詞也有日益增多的趨勢(shì)。

在雙音詞中,有兩種具有特殊的語(yǔ)音形式,這就是雙聲詞和疊韻詞,合稱聯(lián)綿詞。雙聲詞由兩個(gè)聲母相同的音節(jié)構(gòu)成。例如:“琉璃、仿佛、輾轉(zhuǎn)、流連、伶俐、澎湃”等。以“琉璃”為例,聲母都是“l(fā)”。疊韻詞由兩個(gè)韻母相同的音節(jié),或其中主要元音和韻尾相同的音節(jié)構(gòu)成。例如:“駱駝、霹靂、彷徨、咆哮、窈窕、燦爛”等。以“駱駝”為例,韻母都是“uo”;以“彷徨”為例,主要元音和韻尾都是“ang”。

(二)單純?cè)~和合成詞

根據(jù)詞的不同內(nèi)部結(jié)構(gòu),可以將詞分為單純?cè)~和合成詞。單純?cè)~是由一個(gè)語(yǔ)素單獨(dú)構(gòu)成的詞。如:“筆、電、走、逍遙、秋千、可口可樂(lè)”等。合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)素組合構(gòu)成的詞。如:“教育、社會(huì)、美麗、快餐店、主旋律、哭哭啼啼”等。