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雖然考研英語的各個部分，不管是完型。還是翻譯，亦或是閱讀，都充斥著許多很長、很難、很怪的句子，但是任何一個句子都不能缺少謂語，也就是系這個成分。 謂語和系動詞都由動詞充當(dāng)。謂語動詞是由實意動詞充當(dāng)，即有實際意義的詞；而系動詞則由非實意動詞充當(dāng)，也就是沒有實際意義的動詞。因此，系動詞和謂語動詞成為了一個句子中不可或缺的成分。但僅僅有它是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個句子想要完整，還要有其他成分。如：The students learn English。學(xué)生學(xué)習(xí)英語。從這個句子中我們可以看到：一個句子除了謂語，其他成分也很重要。基于初高中英語語法，我們知道位于前面的是主 語，students從詞性來看是名詞；learn是動詞，謂語；謂語之后是賓語，它的詞性也是名詞。所以，一個句子除了謂語，還要和主語、謂語這兩個成 分一起組成一個句子。換句話說，若一個句子具備了主語、謂語和賓語，或者是主語、系動詞和表語，那這個句子就是完整的。在語法上稱為主干，或者是裸句。這 就好比人的軀干，相當(dāng)于一個人沒有穿衣服，但我們不會不穿衣服就出來。

1.定語

那么問題就來了，我們應(yīng)該怎么穿衣服？都要遵循什么原則呢？我們都知道上衣應(yīng)該穿在上身，褲子穿在下身，鞋子穿在腳上。其實，對于英語來說也是 如此。比如我們剛剛舉的例子The students learn English。如果在students前面加上一些詞，如female,tall這些形容詞，那這個句子就變成了The female/tall students learn English。原句是說“學(xué)生學(xué)習(xí)英語”，而加了兩個詞后則變成了“女學(xué)生/高個子的學(xué)生學(xué)習(xí)英語，這樣一來就把范圍縮小了，從”學(xué)生“變成了”高個子 的學(xué)生/女學(xué)生“，由于修飾的students是個名詞，因此這個地方其實就是形容詞修飾限定名詞作定語，換句話說，定于可以起到限定名詞范圍的作用。這 就是定語的本質(zhì)了。

2.狀語

如果在learn的前面加上一個副詞carefully，那這句話就是The studnets carefully learn English。學(xué)生認(rèn)真地的學(xué)習(xí)英語，此處carefully”認(rèn)真地“是表達(dá)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，也就是動作發(fā)生的狀態(tài)。也就是說，狀語本身就是由副詞修飾謂 語動詞或者是系動詞，一方面可以表示動作發(fā)生的狀態(tài)；另一方面，則可以表示形容詞的程度，即程度副詞。

3.表語

表語，其實就是充當(dāng)”表“這個成分而已。那么表語通常都在什么地方出現(xiàn)呢？小伙伴們可能經(jīng)常回聽到一句話”主謂賓、主系表“，從這里我們能夠看出表語是在系動詞后面的。那表語通常都有哪些詞來充當(dāng)呢？且看一些例句。She is a teacher。這個句子中，主語是she,is是系動詞，那么teacher毋庸置疑就是表語了，這里要注意的是teacher的一個名詞。She is beautiful。同理，這里的表語是beautiful,它是一個形容詞。She is in the hospital。這個句子中就是介詞短語做表語了。也就是說，名詞、形容詞和介詞短語都可以充當(dāng)表語的成分。

4.補語

補語，顧名思義，就是起補充說明作用的。比如：You made me。這個句子從結(jié)構(gòu)上來說，主謂賓都有，主語you,謂語made,賓語me。這個句子看似沒有問題。但是從句子含義上來說，made是謂語動詞，它的原型是make,第一個意思是”創(chuàng)造、創(chuàng)作“，第二個意思才是”使、做“的含義。但是如果取第一個含義”創(chuàng)造、創(chuàng)作“，這句話的意思就是”你創(chuàng)造了我“，這樣這個句子說不通的，不符合常理。所以，這個句子要補充一個成分，使其變得完整。You made me a teacher/happy/cry。這三個詞都可以完整的表達(dá)句子的含義，且我們要注意它分別是名詞、形容詞和動詞，也就是說這三類詞都可以充當(dāng)補語。簡單的說，在句子主干完整，句意缺失的前提下，進(jìn)行句意補充的成分，我們可以稱其為補語。在剛剛舉的這個例子中，由于補語是對賓語進(jìn)行補充，因此我們可以稱其為賓語補足語。

5.同位語

所謂同位語，從字面含義山來看，應(yīng)該是指兩個部分成分相同。什么意思呢？我們來看這個句子She is Miss Wang,our teacher。這里Miss Wang和our teacher其實是指同一個人，都指的是she。也就是說Miss Wang和our teacher的成分是相同的，our teacher是對Miss Wang進(jìn)行進(jìn)一步的解釋的。但Miss Wang和our teacher它們的詞性還是相同的，都是名詞。也就是說，一個名詞對另外一個名詞起到解釋說明作用的，我們就可以稱之為同位語。

雖然這些語法可能會比較枯燥，但是小伙伴們將它們放在句子中去理解，就如老師舉出來的例句一樣，這樣會比較容易理解。希望小伙伴們可以掌握哦！